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英國:科普寓教于樂

2014-10-09 來源: 作者:

“一個民族是否真正熱愛和理解科學,決定了這個民族的競爭力和發展前景。”英國著名思想家、哲學家、教育家培根的名言,詮釋了科學對民族競爭力和未來發展的重要性。

在英國,歷屆政府都十分重視青少年的科學普及教育。科普教育已成為英國中、小學教學大綱中規定的重要核心內容之一,甚至是“硬性”要求。

英國的科普教育從幼兒園和學前班就開始了。老師們在教授孩子看圖識字的同時,通常會有意識地把相關的科技知識糅合進來,比如講解一些有關地球演化、人類發展、動植物生長方面的知識等,尤其在方式方法上注重寓教于樂。由于親自參與體驗,孩子們在快樂中學習科學知識,漸漸培養了對科學的濃厚興趣。

到了中小學,科普教育則更加系統、完整并具有針對性。在位于倫敦市中心的圣喬治小學,筆者發現那里的科學教育課程極其廣泛。在化學實驗室里,孩子們穿著類似專業人員的實驗服,到處擺滿了做實驗用的瓶瓶罐罐。一位名叫湯姆的三年級學生告訴筆者,他很喜歡這樣的實驗,每次上科普課都非常興奮,通過動手實踐,掌握了許多科學知識,他打算將來做一名引以自豪的科學家。在一旁進行輔導的艾麗絲老師介紹說,學校成立了不少興趣小組,主要目的就是向學生們普及科學知識,在做法上注重學生們積極主動的參與意識和堅持不懈的動手能力。科學知識不能僅僅停留在口頭上或者書本上,這是他們的初衷。

英國的科普教育幾乎與孩子們充實的學習和快樂的生活相伴而行。不僅在學校,英國社會對青少年進行科普教育也有著廣泛的共識,并千方百計地予以配合,從而形成了全社會倡導、歡迎、支持科普的大環境。英國許多研究機構把工作重點之一放在推動中、小學校的科普教育上,各自實施面向學校的科普計劃,使之落實、有效。許多科學家很重視撰寫科普著作,著名天體物理學家斯蒂芬·霍金就曾給兒童們寫過《喬治打開宇宙的密鑰》等兒童科普三部曲。

與此同時,英國的各大博物館、展覽館等也競相對青少年科普教育提供大力支持和積極協助。在位于倫敦市中心的自然歷史博物館里,筆者多次看到,一批批參觀的學生熙熙攘攘、絡繹不絕。在老師的帶領下,他們在不同的展區興致勃勃地觀看,博物館的工作人員還會進行專業講解,并引導孩子們動手操作,以加強他們的實踐和動手能力。這里成了學生們的“第二課堂”。

英國科學界人才輩出——牛頓、達爾文、焦耳、霍金等一大批影響世界的科學巨人,以及很多諾貝爾物理、化學、醫學等獎項的獲得者。個中緣由,與這個國家十分重視對青少年進行科普教育有著直接的關系。

(來源:人民網,作者:黃培昭)

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